Проект

На тему:

"Тайны шахматного королевства"

Участники проекта:

Воспитатели:

Корнева Н.О., Петрова Ю.А.

Родители, дети группы «Карамельки»

                                     2017год.

Перспективный план

Проекта в подготовительной группе.

Тема: "Тайны шахматного королевства"
Вид проекта: познавательно – творческий проект.
Продолжительность: долгосрочный (сентябрь – апрель).
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, дети.
Ответственные воспитатели: Корнева Наталья Олеговна,
                                                 Петрова Юлия Александровна.
1.                                                                                                   Подготовительный этап проекта.
Сроки реализации
Цели и задачи
Фотмы
Участники
Сентябрь
3 неделя
Беседа: «Откуда пришли шахматы?»
Цель: познакомить детей с понятием «шахматы».

- чтение книг, энциклопедий
- подготовка научных докладов и их представлений на научных чтениях.
Воспитатели, родители,
Дети.
4 неделя
Чтение сообщений и научных книг об истории шахмат.
- собрать и изучить как можно больше информации о шахматах.
- подготовить сообщение к детским научным чтениям для детей группы и родителей.
Воспитатели, родители,
дети.

Октябрь
1 неделя
Ознакомить родителей с темой проекта, ее актуальность.
Родительское собрание: «Шахматы – верный путь успеха в будущем!»
Воспитатели, родители,
дети.
2неделя
Рассказ воспитателя о шахматной доске, о шахматных фигурах.
Цель: знакомить с шахматной доской и попытка в простой и доступной форме рассказать о шахматных фигурах.
- подбор художественной литературы по теме,
- сбор информации о шахматах (в энциклопедиях, интернете)
Воспитатели, дети.
3 неделя
Познакомить с правилами игры в шахматы.
Просмотр мультфильмов: «Смешарики», «Фиксики», «Шах! Мат!»
Воспитатели, дети.
4 неделя
Вызвать интерес детей к шахматам, шашкам.
Чтение сказок, стихов, рассказов по теме.
Воспитатели, дети.

Ноябрь
1 неделя
Знакомство с шахматными фигурами, начальной расстановкой фигур.
Подбор карт, схем по данной теме.
Воспитатели, дети.
2 неделя
Вызвать интерес у детей к шахматам.
Художественное творчество: лепка из пластилина шахматных фигур
Воспитатели, дети.
3 неделя
Вызвать интерес у детей к шахматам.
Ручной труд: вырезание шахматных фигур.
Воспитатели, дети.
4 неделя
Закрепить представление детей по данной теме.
Выставка рисунков по теме.
Воспитатели, родители,
дети.

2.Основной этап проекта.
Декабрь
1неделя
Продолжать знакомить с историей шахмат
Просмотр видео «История шахмат»
Воспитатели, дети.
2неделя
Познакомить детей с автобиографией великих шахматистов
Чтение энциклопедий, автобиографий шахматистов
Воспитатели, дети.
3неделя
Вызвать интерес детей к шахматам, шашкам.

Выпечка своими руками «Волшебные шахматы»

(из солёного и песочного теста)

Воспитатели, дети.
4неделя
Способствовать развитию тактильных ощущений, памяти.
Д/и «Узнай фигуру»
Воспитатели, дети.

Январь
3неделя
закрепить знания детей с шахматной фигурой – пешка, ладья, слон.

Игра « В гостях у пешки, ладьи, слона»

Воспитатели, дети.
4неделя
« Я люблю свою лошадку»
Цель: познакомить с фигурой – конь.
Игра« В гостях у слона»

Воспитатели, дети.

Февраль
1неделя
знакомить детей с фигурой королевской свиты – королём.
Игра « На золотом крыльце сидели…»

Воспитатели, дети.
2неделя
учить детей из нескольких возможных в позиции ходов выбрать самый лучший.
Интеллектуальные задания «Сделай правильный шаг!»

Воспитатели, дети.
3неделя
подготовка концерта для всех участников проекта
- подбор и разучиванием стихотворений о шахматных фигурах
рассказать о шахматных фигурах и правилах игры в шахматы через стихи
Воспитатели, дети.
4неделя

Цель: Помочь усвоить истину – шахматы – каждодневный труд, упорный и настойчивый.

Познакомить с понятием «Здоровые телом – сильные духом».

Воспитатели, дети.

Март
1неделя
Продолжать знакомить детей с понятиями: вертикаль, горизонталь и т.д.
Игра «Собери шахматную доску»
Воспитатели, дети.
2неделя
Продолжать знакомить с историей шахмат
Подготовить рассказы по теме.
Воспитатели, дети, родители.
3неделя
Закрепить знания детей по данной теме
Рисование шахматной доски на песке
Воспитатели, дети.
4неделя

ШАХМАТНЫЙ и ШАШЕЧНЫЙ

БАЛ

«Волшебное королевство»

Проведение праздника по данной теме
Воспитатели, дети, родители.

3.Заключительный этап проекта.
Апрель
1неделя
Разучить П/игру «Живые шахматы»
Дети представляют себя в виде шахмат
Воспитатели, дети.
2неделя
Закрепить представления детей по теме
Разучивание стихотворений, загадок о шахматных фигурах, ходах
Воспитатели, дети.
3неделя
Продолжать знакомить с историей шахмат
Отгадывание шахматных загадок
Воспитатели, дети.
4неделя
Оформление фотоальбома( коллажа) по теме.
помощь в подборе фотографий по теме.
Воспитатели, дети, родители.

















Вид проекта: познавательно – творческий проект.
Продолжительность: долгосрочный (сентябрь – апрель).
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.
                                             Актуальность.

Зовется Шахматной страной двухцветная страна,

Ведется в ней упорный бой – двухцветная война.

Там обе армии смелы, борьбой увлечены,

В одной из них бойцы белы, в другой бойцы черны.

Но разве цвет всего важней? Выигрывает бой,

Тот, кто решительней, умней, а не светлей или темней –

Вот там закон, какой!

Дошкольное детство – небольшой период в жизни человека. Но именно в это время ребёнок овладевает речью, мышлением, воображением. В детском саду закладывается прочный фундамент для обучения в школе. Придя в школу, многие дети не могут сосредоточиться, усидеть на одном месте, не способны действовать в уме, то есть не могут сформировать внутренний план действий. Чтобы помочь нашим выпускникам, будущим первоклассникам мы решили познакомить их с шахматами.
Шахматы - это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Неоценимая роль шахмат в формировании внутреннего плана действий – способности действовать в уме.
Игра в шахматы развивает наглядно - образное мышление дошкольника, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Удивительная любознательность малышей позволяет увлечь их игрой в фигуры. Шахматная игра дарит ребенку радость творчества и обогащает духовный мир.
Знакомство с шахматами в раннем возрасте способствует развитию у детей воображения и логического мышления, укрепляет память, учит сравнивать и планировать свою деятельность. Дети учатся быть внимательными, познают дух соперничества и соревнования. Эта удивительная игра стала средством воспитания и обучения.
Существует множество разнообразных приемов, которые позволяют дошкольникам освоить правила шахматной игры. Начать обучение необходимо с игры, но не в шахматы, а в знакомство с историей шахмат и с шахматными фигурами.
Важное значение имеет специально организованная игровая деятельность, создание игровых ситуаций. Именно в игровой форме предлагаем вводить детей в мир шахмат: знакомить с историей появления шахмат. В простой доходчивой форме рассказать о шахматных фигурах и «волшебных» свойствах доски.
Эффект игрового метода знакомства с шахматами велик. Сказки, истории, загадки, о шахматах могут придумывать и педагог и родители совместно с детьми. Пусть не всегда складные, но зато яркие и понятные они дадут гораздо больше результата в знакомстве с игрой. Ребенок в игре не замечает, что его обучают, и постепенно заинтересуется шахматами и в обучении наступит уже новый этап – основы теории.
На основании выше изложенного мы решили в нашей группе реализовать проект на тему: "Тайны шахматного королевства"
Идея проекта: вызвать интерес к шахматам.
Проблема: дети хотят многое узнать, но источником информации чаще всего является взрослый. Дети не умеют добывать информацию целенаправленно по теме из разных источников.
Цель:
Содействовать детям в достижении детской цели через знакомство с историей возникновения игры и биографией известных шахматистов.     Развивать умственные способности детей и их индивидуальные проявления; любознательность; исследовательскую активность.
Развивать умение подмечать, рассуждать и выдвигать объяснения; концентрировать внимание, упорство в достижении результата.
Способствовать оптимальному развитию.


Детская цель: узнать историю возникновения шахмат и выяснить как стать известным шахматистом.
Задачи:
Узнать, как и когда появились шахматы.
Выяснить, какая польза от игры в шахматы
Узнать известных шахматистов
Научиться задавать вопросы специалистам по игре в шахматы и анализировать их ответы.
Рассказать о своих победах ближайшему окружению.
Объект исследования: игра - шахматы
Предполагаемый результат:
·                  Приобретаются умственные навыки (включая умение сосредоточится, распознавать образы и принимать решения, а также математическое и геометрическое мышление, умение решать задачи);
·                  Повышается самооценка, возрастает уверенность в себе;
·                  Усиливается концентрация внимания;
·                  Увеличивается объём памяти;
·                  Развивается представление о выборе способа решения проблем и последствиях этого выбора, игра помогает ощутить ответственность за свои действия;
·                  Воспитывается соревновательный дух и энтузиазм, развивается бдительность ума;
·                  Тренируется спортивное мастерство;
·                  Развиваются навыки устного и письменного общения.
Методический среди педагогов:
Обобщение и распространение среди педагогов.
Методические разработки занятий, подборка информации по данной теме.
Организационно-методические для ДОУ
Заинтересовать администрацию ДОУ в реализации данного проекта.

Области интеграции

Познание
-развитие познавательной деятельности;
-развитие представлений о предметном окружении;
-сенсорное развитие;
-расширение кругозора детей.

Коммуникация

-развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах деятельности;
-пополнение словарного запаса на основе полученных знаний;
-развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Социализация

-патриотическое воспитание;
-приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
-развитие игровой деятельности.

Чтение художественной литературы

-ознакомление с литературой, энциклопедическими статьями на соответствующую тематику;
-разучивание стихов про шахматные фигуры;
-инсценировка и игры-драматизации по мотивам прочитанных сказок про шахматы.

Художественное

творчество

-учить в рисовании, лепке, аппликации изображать шахматные фигуры, придавая им образную выразительность

Здоровье

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья
-воспитание культурно-гигиенических навыков
-создание условий для формирования правильной осанки

Музыка

-развитие музыкально-художественной деятельности (разучивание песен к шахматному представлению)

Труд

-воспитание ценностного отношения к собственному труду и труду других людей
-побуждать к самостоятельному выполнению трудовых поручений
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе исследования выяснилось, что игра в шахматы развивает кругозор, внимательность, уравновешенность, учит думать, запоминать, сравнивать и помогает стать спокойнее и принимать самостоятельно решения. Это подтверждают факты из биографий известных шахматистов.
Известные шахматисты научились играть в шахматы в дошкольном возрасте. Чтобы стать гроссмейстерами и чемпионами, они много знали об игре и стремились узнать еще больше. Это подтверждает гипотезу о том, что если изучить советы специалистов в области шахмат и соблюдать их, то можно научиться играть еще лучше.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.  Авербах Ю.С., Бейлин М.Н. «Путешествие в шахматное королевство», М.: «Физкультура и спорт», 1972
2. Батуринский В.З. «Шахматное творчество Ботвинника» , М.: «Физкультура и спорт», 1968
3. Березин В.Г. «Азы шахмат» 2010г. М.: Русский шахматный дом, 2010
4. «Гарри Поттер» журналы, . «ДеАгостини», 2011-2012 гг5. Зак В., Длуголенский Я. «Я играю в шахматы». М.: «Детская литература», 1985
6. Карпов А.   «Избранные партии 1969-1977» М.: «Физкультура и спорт», 1978
7. Костров В., Рожков П. «1000 шахматных задач», . RUSSIAN CHESS HOUSE. 2011
8. Ласкер Э. «Учебник шахматной игры», М.: «Физкультура и спорт», 1980
9.    Левенфиш Г.Я.   «Книга начинающего шахматиста» М. : «Физкультура и спорт», 1957
10. Мельник-Карамов В. С. «Гарри Каспаров». М.: «Физкультура и спорт», 1988
11. Смоленская областная юношеская библиотека (Электронный ресурс) - http://www.libsoub.ru
12. Шахматные книги и уроки (Электронный ресурс) -http://chessknigi.ru
13. Шахматные фигуры (Электронный ресурс) - http://ru.wikipedia.org.